Didática bíblica e condução da classe · Aula 22
Ilustrações, histórias e recursos
Usar recursos sem permitir que eles substituam a mensagem.
Ao concluir esta aula, você será capaz de
• selecionar ilustrações pertinentes; • usar recursos visuais com sobriedade; • evitar excesso e distração.
Ilustrações tornam ideias abstratas mais concretas, mas precisam ser breves, verdadeiras e ligadas ao princípio. Uma história longa pode ocupar o espaço da Bíblia e conduzir a aula para a experiência do professor.
Slides, vídeos, mapas e imagens são úteis quando ajudam a observar contexto, sequência ou conceito. A tecnologia é ferramenta, não evidência de qualidade. O professor deve conseguir conduzir a aula mesmo se o recurso falhar.
Todo recurso passa por três perguntas: ajuda a compreender? respeita a fé e o ambiente? cabe no tempo? Se não, deve ser retirado.
Selecione um recurso para uma lição e escreva em uma linha exatamente o que ele ajudará o aluno a compreender.
Quando um recurso deve ser descartado? Quando distrai, contradiz a mensagem ou consome tempo sem melhorar a compreensão.
Exercícios
1.Quais são as três perguntas pelas quais todo recurso deve passar?
2.A tecnologia é evidência de qualidade da aula, e o professor pode depender dela para conduzir a classe.
Cartões de memorização
7 cartões de Didática bíblica e condução da classe. O que você não souber volta no fim, até o baralho zerar.
Avaliação do módulo
2 questões que fecham Didática bíblica e condução da classe.
1.Segundo o princípio do Módulo 7 (TSSW, p. 24), o que não equivale a ensinar a lição?
2.Uma história longa pode ocupar o espaço da Bíblia e conduzir a aula para a experiência do professor.